HIGIENE NERVIOSA

PROGRAMA DE ESTUDIO
TERCER AÑO MEDIO
UNIDAD 3:
BIOLOGÍA HUMANA Y SALUD

La biología es una rama que no solo abarca los procesos fisiológicos del hombre, sino que trabaja con este y su entorno, ya que es un ser evidentemente social que desarrolla sus capacidades de acuerdo al medio que lo rodea.

Existen dos conceptos fundamentales que son salud y enfermedad, que le dan una razón de existencia al ser humano y con las cuales lucha día a día para tenerlas en equilibrio y ser íntegro, entendiendo que integridad está bastantes asociado al concepto de salud, por lo tanto, todas las acciones del hombre y de la sociedad, le darán su condición de BIENESTAR.

DROGAS Y TOXICOMANÍA

La drogadicción es un problema mental que consiste en que la persona dependa del consumo para sentirse bien. Este depende de distintos factores tales como las características de la persona, de su familia o simplemente las de su entorno y, por lo tanto, la prevención va dirigida principalmente a la población escolar, ya que es la de más riesgo.

Para una información mas detallada sobre las drogas lícitas e ilícitas y sobre su efecto VISITA.

EL ESTRÉS

Sin dudas es un término que se ha popularizado bastante hoy en día, pero a la vez comprende un motivo recurrente de consultas. El ESTRÉS generalmente hablando, es un fenómeno que se presenta cuando las personas perciben su entorno y vida misma como hostil o difícil de llevar. El estrés en sí, es la respuesta que da el organismo a situaciones complejas y puede o no adaptarse a ellas. Ahora bien, las causas frecuentes en nuestra época son por diferentes estresores, como trabajo, violencia, tráfico, drogas, etc.

Los recursos utilizados realizan la acción de llamar la atención del estudiante además de ayudar a su comprensión del texto en sí. 

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BACTERIAS

PROGRAMA DE ESTUDIO
CUARTO AÑO MEDIO
UNIDAD 2:
MICROBIOS Y SISTEMAS DE DEFENSA

Las bacterias son microorganismos unicelulares con gran capacidad de multiplicación, de transferencia de material genético y de adaptación a cambios ambientales, características que tienen importancia en salud y biotecnología.

REPRODUCCIÓN DE LAS BACTERIAS

Generalmente se reproducen en bipartición:

Pero además de este tipo de reproducción asexual, las bacterias poseen unos mecanismos de reproducción sexual o parasexual, mediante los cuales se intercambian fragmentos de ADN.

Esta reproducción sexual o parasexual, puede realizarse por transformacion, por conjugación o transducción.

Además de imágenes te tenemos unas diapositivas muy claras, precisas y explicativas.

Si quieres saber las fases de su crecimiento y su clasificación pincha este link.

BACTERIAS BENEFICIOSAS EN LA ALIMENTACIÓN HUMANA Y SISTEMAS ECOLÓGICOS.

Las bacterias son mas beneficiosas que perjudiciales para personas. Sólo una muy pequeña parte de las bacterias son patógenas para el hombre. El resto pueden ser indiferentes o beneficiosas.

Las bacterias permiten producir quesos (Propionibacterium), yogures (bifidobacterium), embutidos (Micrococus), encurtidos (aceitunas, pepinillos, cebollitas...). 

Las  bacterias son ecológicas activas, ya que forman parte de los ciclos del carbono, nitrógeno, azufre, hierro, mercurio..., y muchas otras propiedades que son fundamentales para la existencia en el planeta.

Los recursos utilizados ayudarán al joven estudiante a elegir cual es la forma que más le acomoda para estudiar , ya que, presentamos tanto imágenes, como diapositivas y texto en general. Además de presentarle en forma breve el contenido y llamar su atención, para así de a poco ir introduciéndole más en la materia determinada.

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VARIABILIDAD GENÉTICA ENTRE LOS INDIVIDUOS DE UNA ESPECIE.

SEGUNDO MEDIO
SEMESTRE 1
UNIDAD 1: 
ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LOS SERES VIVOS:
GENÉTICA Y REPRODUCCIÓN CELULAR.

AE

Explicar como se genera la variabilidad genética entre

los individuos de una especie.

Sin variabilidad genética, no podrían actuar algunos mecanismos básicos del cambio evolutivo.

Vamos a aprender más sobre las tres fuentes primarias de la variabilidad genética que hay:

• Las mutaciones son cambios en el ADN. Una única mutación puede tener un efecto considerable pero, en la mayoría de los casos, el cambio evolutivo se basa en la acumulación de muchas mutaciones.
• El flujo génico es cualquier traslado de genes de una población a otra y es una fuente importante de variabilidad genética.
• La sexualidad puede originar nuevas combinaciones genéticas en una población; esta recombinación genética es otra fuente importante de variabilidad genética.

     La Variación se puede definir como la manifestación de diferencias entre individuos de la misma especie. Los individuos de una determinada especie son similares entre sí en la mayoría de los caracteres, lo que determina su pertenencia a esa especie. No obstante estos, un individuo de una determinada especie, puede diferir al menos en algunos caracteres, de otros individuos de la misma especie.

     

      Por lo general, la vida empieza con la unión de dos heterogametos; el espermatozoide y el óvulo, cuando estos se unen originan un "cigoto", esta nueva célula reúne los cromosomas de ambos gametos. Esta función de células sexuales es lo que se denomina Fecundación.

    

    AQUÍ ENCONTRARÁS LAS ETAPAS DE MITOSIS Y MEIOSIS, ADEMÁS DE TODA LA INFORMACIÓN ESPECIFICADA EN LA PRODUCCIÓN DEL GAMETO. INTERIORÍSATE SOBRE EL DESARROLLO EMBRIONARIO.

LA DETERMINACIÓN DEL SEXO

     Es sabido que en la especie humana el sexo viene determinado por la pareja cromosómica XY. Ahora bien, en la naturaleza, existen diferentes mecanismos para la determinación del sexo.

CARIOTIPO HUMANO FEMENINO Y MASCULINO

      

  LA HERENCIA LIGADA AL SEXO EN LA ESPECIE HUMANA

    Los cromosomas sexuales, además de los genes que determinan el sexo, tienen también otros genes que no tienen nada que ver con los caracteres sexuales. Estos genes son los ligados al sexo. En la especie humana, el cromosoma Y, al ser de menos tamaño, posee menos información que el cromosoma X. Esta es la razón de que la mayoría de lso caracteres ligados al sexo que se conocen sean caracteres ligados al cromosoma X. Así, en el cromosoma X se han detectado hasta 150 loci, algunos de ellos portadores de ciertas anomalías. 

    Para concluir te dejamos este mapa conceptual que engloba los términos mas importantes para tu estudio.

   Los recursos utilizados son elementos, los cuales ayudan al estudio de los jóvenes a comprender la materia de una manera mas clara y precisa. Además de llamar su atención.

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ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LOS SERES VIVOS: GENÉTICA Y REPRODUCCIÓN CELULAR.

SEMESTRE 1

UNIDAD 1

AE 01

EXPLICAR CÓMO A TRAVÉS DE LA HERENCIA GENÉTICA LOS SERES

VIVOS TRANSMITEN SUS CARACTERÍSTICAS A SUS DESCENDIENTES.

Hablar de herencia es hablar de genética, la ciencia que estudia la trasmisión hereditaria de los seres vivos a través de la reproducción. En otras palabras, herencia genética es la forma en que los progenitores dan a su descendencia los caracteres que ellos poseen.

Cualquier característica de un ser vivo que sea susceptible de ser trasmitida a su descendencia, la denominamos carácter hereditario.

Forma de trasmisión de la herencia genética

La herencia genética es suministrada conjuntamente por los progenitores; es decir, el genotipo del nuevo ser está constituido por el aporte de ambos. 


Las estructuras que contienen la información genética: cromosomas, genes y bases nitrogenadas.

El conjunto de características (no visibles) que un ser vivo hereda de sus progenitores se denomina genotipo, y aquellas que se hacen visibles en él se denomina fenotipo; este último viene determinado por el genotipo y las "condiciones ambientales" en las que el ser se ha desarrollado.

Cariotipo humano masculino

Para tener más información sobre el cariotipo revisa estas diapositivas

Interacción genes/ambiente

La interacción que se produce entre los genes y el ambiente da lugar a diversos efectos fenotípicos. Esta interacción es explotada por los mejoradores de plantas y animales en beneficio de la agricultura y la ganadería. Por ejemplo, las plantas pueden ser criadas para tener tolerancia a entornos específicos, como alta o baja disponibilidad de agua. La forma en que los rasgos de expresión varían en toda una gama de entornos para un determinado genotipo se llama norma de reacción.

Los recursos utilizados son de todo tipo, para llamar la atención de todos los jóvenes y presentar un abanico de posibilidades de obtener información, realizando una exposición mucho mas dinámica.

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FUNCIONAMIENTO DE ÓRGANOS, TEJIDOS Y CÉLULAS ESPECIALIZADAS QUE LOS COMPONEN.

Semestre 1

Unidad 1

Estructura y función de los seres vivos:

Estructura y función de la célula

AE 03

Explicar la relación entre el funcionamiento de ciertos

órganos y tejidos y las células especializadas que los

componen (célula intestinal, célula secretora, célula

muscular, célula epitelial renal, célula sanguínea).

La especie humana. El ser humano pertenece al grupo de los mamíferos, es decir es un organismo pluricelular, con tejidos, de nutrición heterótrofa (es decir que se alimenta de materia orgánica), con digestión interna, vertebrado y que amamanta a sus crías. Se diferencia de las otras especies por su elevada inteligencia, lo cual se evidencia, por su capacidad para elaborar objetos y planificar su futuro.

El cuerpo humano. Para facilitar su estudio se diferencian cinco niveles de organización de la materia, que son:

• Nivel subatómico. Comprende las partículas subatómicas Por ejemplo protones y electrones.
• Nivel atómico. Comprende los átomos. Por ejemplo átomos de carbono, átomos de hidrógeno, etc.
• Nivel molecular. Comprende las moléculas ,que son la unión de dos o más átomos. Por ejemplo las moléculas de agua (H₂O), moléculas de glucosa (C₆H₁₂O 6), etc.
• Nivel celular. Comprende las células. Por ejemplo células nerviosas, células musculares, etc.
• Nivel pluricelular. Comprende los tejidos, los órganos , los sistemas y los aparatos. Por ejemplo el tejido conjuntivo, el riñón, el sistema nervioso, el aparato respiratorio, etc.
  AQUÍ encontrarás toda la información necesaria respecto a las células, tejidos y órganos, como también sobre los sistemas.

MEDIDAS DE LA MATERIA VIVA

EN ESTA IMAGEN TE MOSTRAMOS LOS ORGANELOS DE LA CÉLULA EUCARIONTE, Y PARA SABER LA FUNCIÓN DE CADA UNO DE ELLOS HECHA UN VISTAZO.

Para finalizar te dejamos unos juegos interactivos sobre todo estos contenidos. Constan de un Test de preguntas múltiples, un crucigrama y por último un juego sobre el cuerpo humano.

Los recursos utilizados mayoritariamente son imágenes para que capten la atención de los niños y luego introducirlos en la materia en sí. Además de los juegos didácticos que siempre nos ayudan para reforzar y observar el aprendizaje esperado.

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FOTOSÍNTESIS Y ORGANISMOS AUTÓTROFOS

UNIDAD 2

ORGANISMO AMBIENTE Y SUS INTERACCIONES: FLUJO DE MATERIA Y ENERGÍA EN EL ECOSISTEMA.

AE 01

Explicar el proceso de formación

de materia y energía

en organismos autótrofos,

en términos de productividad

primaria.

Los seres autotrofos son organismos capaces de sintetizar sus metabolitos esenciales a partir de sustancias inorganicas. El termino autotrofo procede del griego y significa que se alimenta por si mismo.

Los organismos autotrofos producen su masa celular y materia organica, a partir del dioxido de carbono, que es inorganico, como unica fuente de carbono, usando la luz o sustancias quimicas como fuente de energia.

Los seres autotrofos son una parte esencial en la cadena alimenticia, ya que absorben la energia solar o de fuentes inorganicas y las convierten en moleculas organicas que son utilizadas para desarrollar funciones biologicas como su propio crecimiento celular y la de otros seres vivos llamados heterotrofos que los utilizan como alimento. Los seres heterotrofos como los animales, los hongos, y la mayoria de bacterias y protozoos, dependen de los autotrofos ya que aprovechan su energia y la de la materia que contienen para fabricar moleculas organicas complejas.

Los organismos autótrofos producen su masa celular y materia orgánica, a partir del dióxido de carbono, que es inorgánico, como única fuente decarbono, usando la luz o sustancias químicas como fuente de energía. Las plantas y otros organismos que usan la fotosíntesis son fotolitoautótrofos; las bacterias que utilizan la oxidación de compuestos inorgánicos como el anhídrido sulfuroso o compuestos ferrosos como producción de energía se llaman quimiolitotróficos.

La fotosíntesis es un proceso en virtud del cual los organismos con clorofila, como las plantas verdes, las algas y algunas bacterias, capturan energía en forma de luz y la transforman en energía química.

Prácticamente toda la energía que consume la vida de la biósfera terrestre —la zona del planeta en la cual hay vida— procede de la fotosíntesis. Para conocer mas sobre la fotosíntesis pincha aquí. 

A su vez la fotosíntesis se realiza en dos etapas: la etapa clara, y la etapa oscura. Hecha un vistazo aquí para tener mas información.

En esta imagen te mostramos la fase clara y oscura de el proceso de la fotosíntesis.

Los recursos utilizados son básicamente visuales (fotografías), que explican algunas partes donde se realiza la fotosíntesis, como también se rotulan algunos procesos de ésta. Es un recurso muy utilizado y que en los estudiantes ayudará en el conocer a las estructuras y procesos de los que se les está hablando. En la Biología por lo general se utiliza imágenes, ya que así es posible que los jóvenes visualicen procesos, los entiendan, y les sirva para sus estudios posteriores que se irán profundizando cada vez mas a medida que pasen las etapas escolares o universitarias.

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MECANISMOS DE INTERCAMBIO DE SUSTANCIAS ENTRE LA CÉLULA Y SU AMBIENTE

UNIDAD 1, SEMESTRE 1

Estructura y función de los seres vivos:

Estructura y función de la célula

AE 04

Explicar los mecanismos de intercambio de sustancias

entre la célula y su ambiente (osmosis, difusión, transporte

pasivo y activo).

En todos los sistemas vivos la regulación del intercambio de sustancias con el mundo inanimado ayuda a mantener un ambiente interno controlando el paso de sustancias hacia el interior y el exterior de la célula y es realizada por la membrana. En los organismos multicelulares, la membrana celular tiene la tarea adicional de regular el intercambio de sustancias entre las distintas células especializadas que los constituyen. El control de este permanente intercambio es esencial para proteger la integridad de cada célula, para mantener las muy estrictas condiciones de pH y concentraciones iónicas que permiten el desarrollo de sus procesos metabólicos y la coordinación de sus actividades. Las membranas son estructuras dinámicas cuyos componentes se mueven, cambian y cumplen papeles fisiológicos vitales permitiendo que las células interactúen con otras células y con las moléculas del ambiente.

Las membranas regulan el tránsito químico pudiendo actuar como una barrea a una sustancia dada en un determinado momento o promoviendo su paso activo en otro instante; esto en respuesta a las condiciones ambientales o las necesidades celulares. Permite el ingreso de sustancias útiles, tales como los nutrientes y la salida de los materiales de desecho; se dice entonces que tiene permeabilidad selectiva, propiedad que le permite regular el intercambio de sustancias. La permeabilidad selectiva de las membranas biológicas a las moléculas más pequeñas es lo que le permite a la célula controlar y mantener su composición interna. Existen, sin embargo, muchos factores que determinan el tipo de mecanismo mediante el cual las distintas moléculas atravesarán dicha membrana. Para más información conéctate aquí.

Aquí encontrarás información generalizada sobre la osmosis, difusión, transporte pasivo y activo. Pónele OJO.

Por supuesto que tenemos información animada para que comprendas como se efectúan estos otros tipos de intercambio (Mecanismos de transporte pasivo, Mecanismos de transporte activo, Difusión pasiva, Transporte a través de canales Iónicos, Transporte a través de Proteínas Carrier, Bomba de Na / K y Movimiento de los fosfolípidos en el modelo de mosaico fluido) aquí.

En esta imagen te mostramos la estructura de la membrana celular, donde ocurren todos estos intercambios.

Estos recursos utilizados (imégenes, videos y diapositivas), les servirá a los jóvenes estudiantes a poder visualizar de qué se les está enseñando para que así se hagan una idea de lo que se habla. Son conceptos difíciles de entender, por lo que un video, o sea cual sea el recurso, los estimula a seguir aprendiendo, ya que saben de lo que se les enseña y a su vez sirven para la posterior enseñanza de la biología en los contenidos que los niños tendrán que estudiar en el ciclo de su educación.

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